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英语启蒙:我的浸入式

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在苗苗一岁左右的时候,我主要给她听英文童谣和一些经典英文歌曲,希望通过这种方式给她磨耳朵,开启她的语感启蒙。

随着她的理解能力的提高,我开始增加听的种类和范围,并制定每日任务清单,形成一种制度,固定下来。例如:

早晨起床时,就打开音频播放器,听近日一直阅读的Magic Tree House(《神奇树屋》),一直到早餐结束,大概有40分钟时间。

中午放学回家后,我就抓紧时间,打开播放器,充分利用时间,开始听Charlotte's Web (《夏洛的网》)。为了每次能听到不同的内容,并且能够反复听,我将音频分割成许多小的片段。

在苗苗上一年级的时候,我就带她读过这本书,也听过一遍音频。只因当时苗苗的词汇量还比较小,读起来比较吃力。如今利用中午的时间先反复听一下音频,为明年三月份重读此书奠定基础。从中午回到家到午读之间,大概可以听20分钟时间。这样,一天听英语的时间,大概有一个小时,对于一名上小学五年级的学生来说,非常难。

很多孩子天天看英语动画片,还是不会说英语。按照美国语言学家、《语言本能》的作者平克的说法,动画片的语言不是“母亲式语型”。

母亲和宝宝说话的时候,语气温和,语速舒缓,再加上肢体语言和真实情景,孩子容易理解和模仿。

启蒙之初,我一直坚持TPR(全身反应)和苗苗互动,从我说英语,她做动作,到一边做手工、玩游戏,一边说英语,慢慢使英语成为我和她日常交流的重要工具,这都要得益于TPR英语教学法。

通过TPR打下英语口语基础之后,我就趁热打铁,每天坚持和苗苗用英语对话。刚开始,我说英语,苗苗用汉语回答。渐渐地,她也开始说一点英语了。

有的时候,也可以和孩子约定,每天晚上晚饭后,进行“一分钟英语对话”。其实,重要的不是说的时间长短,而是培养孩子开口说英语的(xi)惯。

阅读一直是我家英语启蒙训练的一个重点。具体包括晨读、午读、晚读三个部分。

晨读是在早餐之后进行,内容是《新概念英语2》。在幼儿园的时候,晨读的内容是孩子喜欢的英文绘本,有小熊维尼系列,还有芭比公主系列。

晚读是在晚餐后实施,主要读的是Magic Tree House(《神奇树屋》),现在读到了第38本。其次还要读《10天背完3000英语单词》,每天10页,循环往复。

“浸入式教学法”在学校的应用,就是所有学科都是用英语讲授。

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